我校举办智慧课堂教学设计创新研讨会

4月10日下午，由教师发展中心、教务处和信息化建设与管理中心联合举办的智慧课堂教学设计创新研讨会在师范生职业技能训练中心4201举办。会议以“我是怎么备课的”为主题，聚焦智慧课堂创新实践，来自12个二级学院30余名教师代表参加了研讨会。

数统学院刘铁教授系统阐释了教学设计的三阶模型：通过学情分析精准锚定教学目标，运用"目标-方法-资源"三维框架搭建实施体系，依托动态评价实现教学设计迭代优化。刘铁通过两个典型案例展示了基于课程目标深剖内容的逻辑联系，将课程思政元素转化为可感知的实践任务，有效激发学生创新动能。

文传学院邸玲副教授提出初步设计、内容分析、借助AI改进目标、借助AI完善教学活动的AI辅助备课四步法，通过运用乘法思维拓展教学维度，借助减法策略精简冗余环节提升备课效率。她强调，AI应用需恪守"辅助不越位"原则，教师应保持专业判断力，确保教学内容的准确性和适宜性。

农生学院教师王中兴针对课堂沉默现象，提出“痛点真”“方案实”“理论牢”三维改进路径，即教师需精准识别教学痛点，制定切实可行、重点突出、教评一体的教学设计，采用认知负荷、教学支架、知识内化等教学理论支撑教学活动高效开展。

与会教师围绕教学目标分层设计、教学重难点、教学过程实施与AI辅助教学设计等内容展开深度研讨。教师发展中心主任付争方提出让课堂纪律严起来、课程内容难起来、课堂改革实起来、学生学习忙起来、课堂教学质量提起来的"五维提质"改革方向：以刚性纪律约束构建有序课堂，用挑战任务突破学习舒适区，借真实情境锻造实践能力，通过深度参与培育核心素养，实现教学质量全面提升。

本次研讨会通过专家分享、案例示范和智慧碰撞，为我校课堂教学改革提供了可操作的实践范式。教师发展中心将持续开展专题研修，构建常态化教师发展支持体系，推动教育教学改革纵深发展。

（摄影、撰稿/张亚晴；审核/付争方、田兆杰；发布/刘煜）